智商和成就是不相關的，智商高未必成就傑出，只有那些具有進取精神，意志堅韌不拔的人才能取得成功。而進取精神與堅強意志只有在後天培養。只要教育得法，一個平庸的孩子也可以成為「天才」，才能是從實踐中來，靠後天培養，成才在于勤、磨練、奮鬥不懈。
所謂「天才」，必須從幼兒教育起，盡早地培養幼兒的觀察力、思維力、記憶力、想像力、創造力等各方面的能力，以求全面發展。幼兒具有強烈的學習欲望，越接近零歲(零歲教育法)，這種欲望與能力就越強，只有把握好幼兒早期教育的施教佳期，以促進其智力迅速發展，是十分重要。幼兒期是人類智力開發敏感期，也是早期教育的黃金時期，四歲前人的神經系統與腦的發育，可發展到成人的百分之五十，八歲前發展到百分之八十，十七歲左右達到百分之百。
學習音樂是兒童智力開發的財富，音樂是人類的第二語言，倡導人們要培養有一雙音樂的耳朵。數學、字母、音符是開啟人類智慧寶庫三大範疇。幼兒時期，特別是學齡前的兩三年，是聽力思維敏感期和性格成長的萌發期，如果有條件學習點音樂，一門樂器，將會對兒童的智力啟蒙、身心健康、性格發展產生很大的效益。
鋼琴是一種表現力極豐富的鍵盤樂器，音域廣、和聲效果豐富、共鳴體大，作曲家將內心想像和創作，通過鋼琴演奏出來，鋼琴更具有一個交響樂團的效果。學習鋼琴除了要求一雙手在鍵盤上協調地彈奏，眼、耳、脚以至全身的多種器官的配合運動。從視譜、把握正確的觸鍵到熟練地演奏，這個過程就是眼、手、耳、脚的運動區與腦神經的不間斷的信息交流過程。理解音樂，表現音樂，可鍛煉和提高人們的觀察力、注意力、記憶力、想像力、創造力等。這些素質的提高，對即將進入小學學習的孩子極為重要。
幼兒鋼琴學習的培養，從入門、掌握初步的演奏技能、用音樂抒發內心感情非易事。興趣蘊藏求知、探索、發掘才智；情感是指人的情緒體驗。興奮、積極的情緒促進智力的發揮；淡漠、消極的情緒只能對才能的發揮起到抑制的作用。因此，幼兒必須接受嚴格訓練，培養兒童的意志力，增強自我控制能力、進取心，培養其學習知識的自信心，獨立學習知識的自覺性和踏實精神。幼兒建立起對學習鋼琴的興趣和情感，學習成為滿足內心求知欲的享受，情感帶來學習上的高度自覺性和自信心，成為學習的強大動力。如何提高兒童早期音樂藝術教育，秘訣掌握在老師及家長手中。
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